Teplotná aktivita DEEDU: 7 krokov

2024 Autor: John Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-30 11:57

Cieľom tejto aktivity je zvýšiť citlivosť používateľa na spotrebu energie na reguláciu teploty. Táto aktivita je určená pre deti staršie ako 9 rokov, ktoré sú schopné čítať a rozumieť orientačným číslam teploty a informáciám, ktoré sa zobrazujú na displejoch. Použitie elektrickej energie v domácnosti sa nazýva „domáca spotreba“. Energetická účinnosť je schopnosť inteligentne využívať zdroje a čo najviac minimalizovať odpad. Napríklad do miestnosti, do ktorej nikto nechodí, nemusí byť potrebná klimatizácia ani umelé osvetlenie. Prispôsobenie zapaľovania alebo úprava intenzity používateľov tohto prostredia umožňuje inteligentnejšie využívanie zdrojov, a teda aj efektívnejšie využitie, pri ktorom sa odpad zníži na minimum. Čím nižšie sú energetické straty na dosiahnutie konkrétneho účelu, tým vyšší je stupeň energetickej účinnosti. Dopyt po energii celosvetovo rastie. Situácia na energetickom trhu sa zahrieva a ceny energií rastú. Vo svete existuje silná korelácia medzi dopytom po energii a sociálnym napätím. Okrem toho existuje tiež silná korelácia medzi masívnym využívaním nerastných surovín, znečistením, nárastom najmä chorôb, dezertifikáciou a globálnym otepľovaním. Mnoho z najdôležitejších problémov sveta súvisí s používaním energie. Zníženie dopytu po energii by viedlo k zámene mnohých globálnych problémov. Ako teda môžeme dosiahnuť energetickú účinnosť v našom životnom prostredí? Na lepšie využitie spotreby je možné vykonať mnoho malých krokov. Cieľom tejto aktivity je prinútiť užívateľa naučiť sa hlavné problémy súvisiace s domácim svetom a naučiť sa prijať všetky riešenia, ako zabrániť neefektívnemu využívaniu energie.

Krok 1: Vytvorenie životného prostredia

Čo potrebujeme?

1. Nožnice
2. Starý box na topánky
3. Pastely / lepidlo / farebné listy
4. Malý fanúšik

Rovnako ako v predchádzajúcej aktivite majú deti box, ktorý bude simulovať domáce prostredie. Moderátor môže nechať deťom priestor na ozdobenie škatúľ a prejavenie ich kreativity. Aj v tomto prípade budú musieť deti orezať menšie strany: na jednej strane sa budú môcť pozrieť do škatule, na druhej strane môžu vložiť malý ventilátor. Zariadenie vložené do škatule zistí, či je správna teplota. Prístupom k ventilátoru sa prostredie ochladí, aj keď to nie je potrebné. Vďaka signalizácii zariadenia deti pochopia, že ventilátor je možné vypnúť.

Berieme krabicu od topánok, ktoré už nepoužívame;

Pomocou nožníc so zaoblenou špičkou odstrihneme jednu z kratších strán škatule. Odtiaľto sme vo vnútri samotného boxu mohli pozorovať, čo bude simulované;

Rovnako odstrihneme aj druhú menšiu stranu. Z toho vložíme malý ventilátor;

Vložením zariadenia do škatule sme vytvorili našu miniatúrnu miestnosť a sme pripravení na experiment.

Krok 2: Ako zostaviť zariadenie

Informácie o konštrukcii zariadenia nájdete v návode na nasledujúcom odkaze:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Je potrebné, aby bola doska plošných spojov dobre spájkovaná, aby boli obvody odolné a aby sa neodpojili, keď sa chystáte všetko vložiť do škatule. akonáhle je doska plošných spojov hotová, bude musieť byť umiestnená nad malinou, aby mohla byť uvedená do prevádzky. Ak chcete skontrolovať, či všetko funguje dobre, zapnite malinu a vložte nad ňu dosku plošných spojov. S pomocou testera môžete skontrolovať, či sú všetky spojenia vykonané dobre, stačí skontrolovať, či napätie dosiahne všetky požadované body. Dôkladnejší test je potom možné spustiť znova, keď je celé zariadenie pripravené. Na zatvorenie všetkého v obale môže byť užitočné 3D tlač vhodného poľa, ktorého zdroj je možné stiahnuť z nasledujúceho odkazu:

www.thingiverse.com/thing:4062244

Krok 3: Ako presne dať aplikáciu Blynk?

Na nastavenie softvérového systému cez Blynk musíte znova postupovať podľa sprievodcu odkazmi:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

Po stiahnutí aplikácie z obchodu je potrebné zaregistrovať si účet Blynk vytvorením profilu, potom je potrebné vytvoriť nový projekt a vygenerovať token. Token je prvok, ktorý funguje ako zdieľaný kľúč, to znamená, že je to slovo (token), ktoré jednoznačne identifikuje projekt a umožňuje vám pripojiť zariadenie k riadiacemu terminálu.

Aplikáciu je možné spustiť na tabletoch a smartfónoch Android a Ios. To umožňuje širšiemu publiku ľudí spustiť a realizovať diaľkový ovládač.

Aplikácia Blynk vám umožňuje ľahko prispôsobiť a zmeniť rozhranie diaľkového ovládača. Táto príručka vysvetľuje, ako vytvoriť verziu diaľkového ovládača, ale nič vám nebráni pridať nové funkcie, aby boli ešte užitočnejšie a príjemnejšie.

Krok 4: Monitorovanie životného prostredia

Ak chcete skontrolovať podmienky prostredia za behu, sledujte trend hodnôt, ktoré sú vytlačené na obrazovke terminálu, ktorý používate (tablet, smartphone atď.)

Užívateľ musí preto sledovať variácie merania, aby mohol zodpovedať za to, ako elektrického užívateľa používa.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Krok 5: Popis životného prostredia

Pripomeňme, že účelom aktivity je zoznámiť užívateľa s konceptom šetrenia energiou. Krabica, do ktorej je zariadenie vložené, je abstrakciou miestnosti. Spojenie medzi komponentmi škatule a domácim kontextom bude používateľovi dobre vysvetlené.

Budeme musieť simulovať viacero situácií. Užívateľ musí porozumieť používaniu elektrického užívateľa v úplne neadekvátnych a vhodných prípadoch. Žiadame používateľa, aby sa pokúsil pochopiť, či je použitie ventilátora nevyhnutné na základe teploty, ktorá sa zobrazuje na displeji. Ak je prostredie už dostatočne chladné, používateľ sa bude musieť naučiť, že ventilátor (alebo v každom prípade chladiace zariadenie) nie je vhodný pre daný kontext. Malo by byť vypnuté.

Konfiguráciu často meníme, aby sa používateľ oboznámil so všetkými kontextmi a dobre sa dozvedel o výhodách efektívneho používania zariadenia.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Krok 6: Záver aktivity

Na konci aktivity by deti mali vypracovať stránku denníka a požiadať ho, aby mu povedal skúsenosti, ktoré vykonali, a zdôrazniť silné a slabé stránky zariadenia, ktoré použili, a poskytnúť tvorcom akékoľvek rady.

Toto bude slúžiť správcom, ako aj tvorcom zariadenia na viacerých frontoch. Nepochybne bude pre tvorcov užitočné pracovať na slabých stránkach, a teda zlepšovať sa. Na druhej strane bude slúžiť ako druh databázy. V skutočnosti budú túto stránku denníka tvorcovia uchovávať v archíve, aby boli vždy prístupné. Okrem toho, ak sa objavia kritické problémy, akonáhle sa zlepšia, tvorcovia by mohli uvažovať o tom, že by sa tejto činnosti mohli opäť venovať. Ten sa preto stáva nevyhnutným pre vytvorenie archívu a možnosť porovnať výsledky, ak sa aktivita znova navrhne neskôr.

Krok 7: Výsledky

Niekedy konáme nesprávne nie z lásky alebo ľahostajnosti k našej planéte, ale preto, že niektoré problémy a niektoré dôležité opatrenia sú ignorované.

Ako dospelí máme morálnu povinnosť informovať deti, senzibilizovať ich, umožniť im mať všetky tieto užitočné informácie, aby boli dobrým občanom a milovali svoj svet (a tu sa nesústredíme iba na environmentálne hľadisko!) V skutočnosti práca s deťmi vám umožňuje propagovať iniciatívy, ktorých cieľom je zmeniť nesprávny životný štýl, ktorý môžeme mať kvôli zlým alebo úplne chýbajúcim informáciám. Na konci aktivity by deti mali zdokonaliť svoje povedomie o životnom prostredí. Očakáva sa od nich, že budú pozornejší, zodpovednejší voči životnému prostrediu a tiež pri používaní zariadení a domáceho pohodlia. Cieľom zvyšovania informovanosti detí je spustiť povedomie o reťazci. Ak deti skutočne venovali pozornosť týmto aktivitám, budú tiež citlivejšie na konci aktivity. Deti, ktoré budú doma alebo v škole venovať väčšiu pozornosť svetlu alebo vyhrievanému radiátoru, budú schopné vnímať aj svoje okolie (priatelia, spolužiaci, rodinní príslušníci). Presne prostredníctvom hry je teda cieľom „obrátiť pozornosť“na tieto otázky, podnietiť záujem, pocit zodpovednosti a vzbudiť kritickú perspektívu tých najmenších. Navrhovaná hra vám navyše umožní stimulovať kreativitu a predstavivosť. Do hry sa volá schopnosť kooperatívneho učenia a riešenia problémov.

Deti by mali byť schopné používať zariadenie. Bude to tiež užitočné pri sponzorovaní samotného zariadenia. V skutočnosti je čokoľvek prístupné deťom definované ako jednoduché použitie. Z tohto dôvodu nebudú ľudia, ktorí sa v technológiách vyznajú menej, napríklad starší ľudia, od používania zariadenia odradení, ale budú ho považovať za prístupný. Niekoľko štúdií navyše ukázalo, ako používanie technológií staršími ľuďmi zlepšuje ich kognitívne a mnemotechnické schopnosti a pomáha mozgu zostať vytrénovaným.

Vykonávaním tejto činnosti, ktorá silne pripomína realitu, deti chápu, že toto zariadenie je skutočne možné použiť v akomkoľvek domácom prostredí, vrátane ich vlastného domova.

Tento tutoriál bol vytvorený ako súčasť projektu DEEDU, spolufinancovaného z programu Erasmus + Európskej komisie. Číslo projektu: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Obsah tejto publikácie neodráža oficiálne stanovisko Európskej únie. Zodpovednosť za informácie a názory v nich vyjadrené nesú výlučne autori. Ak chcete získať ďalšie informácie, pošlite nám e -mail na adresu [email protected]